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(一)幼儿园社会教育的一般方法

　　1.语言传递教育法。语言传递教育法包括讲解法、谈话法和讨论法三种。

　　2.直接知觉教育法。直接知觉教育法包括演示法和参观法。

　　3.行为练习法。行为练习法即组织幼儿按照正确的社会行为规范去进行实践的一种方法。它能使幼儿明白正确的社会行为规范，形成和巩固幼儿社会行为习惯。

　　4.行为评价法。行为评价法是指对幼儿符合社会言行的表现给予褒贬判断，从而使幼儿受到教育。

　　5.陶冶法。陶冶法主要利用人际关系、行为环境、社会风气、情感气氛等来陶冶幼儿的性情，培养幼儿良好的社会公德、社会行为和亲社会情感。它包括环境陶冶法和艺术感染法。

　　(二)幼儿园社会教育的特殊方法

　　1.移情训练法。这里的移情是指设身处地地站在他人的位置和立场上考虑问题，理解他人的感情和需要。移情训练法是通过故事、情境表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，使幼儿在日后生活中对他人类似的情绪体验会主动地、“习惯性”地产生理解和分享的教育方法。

　　2.角色扮演法。角色扮演法即教师创设现实社会中的特定情境，让幼儿扮演一定的社会角色，使幼儿表现出与这一角色一致的且符合这一角色规范的社会行为，并在此过程中感知角色间的关系、感知和理解他人的感受和行为经验，从而掌握自己承担的角色所应遵循的社会行为规范和道德要求。

　　3.观察学习法。观察学习法指幼儿通过模式模仿或观察学习，直接学会新的行为模式，获得相应的社会行为的方法。

　　4.价值澄清法。价值澄清法是通过幼儿内部心理活动进行价值选择、价值确定，然后付之于外部行动的过程。